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682 - Séminaire: penser le social • [2 Q.] |
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| Professeur :
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MARQUIS Nicolas
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| Type :
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Séminaire |
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| Périodicité :
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2hrs/semaine durant le second quadrimestre de la première année des baccalauréats en sciences politiques, sociologie-anthropologie et information-communication. |
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| Objectifs :
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Le séminaire fait partie de l'ensemble des séminaires qui, tout au long du premier cycle, concourent au même objectif général : acquérir une solide culture universitaire en sciences humaines basée sur la lecture et l'analyse de textes classiques et contemporains.
Dans ce cadre, la culture visée par ce séminaire porte sur deux questions principales ainsi que sur les liens entre elles :
- Comment le social a été constitué en " réalité " propre, en objet de pensée et d'analyse scientifique spécifique ? Quelles en sont les principales images concurrentes ?
- Comment est apparu le social comme préoccupation de solidarité concrétisée par l'Etat social ?
Cet objectif comporte l'apprentissage du " comment penser ? " à partir de l'exemple de grands auteurs : contextualisation du problème, référence à une totalité signifiante, historicisation...
Sur le plan méthodologique, les objectifs sont :
- l'apprentissage de la lecture approfondie des oeuvres (lexique, contextualisation, structure des textes, thèses et argumentation...) ;
- l'apprentissage de la comparaison (convergences et/ou divergences et/ou complémentarités entre les registres, les objets, les thèses en présence, les arguments, les méthodes...) ;
- l'apprentissage de la rédaction de petits textes (structuration des idées, précision, clarté et concision, construction des phrases...).
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| Prérequis :
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- Séminaire : Principes et méthodes en sciences sociales ;
- Cours d'introduction à la sociologie et à la philosophie.
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| Contenu :
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La première séance est consacrée à une rapide introduction aux grands paradigmes de la sociologie, mis en oeuvre pour " penser le social " : le " holisme méthodologique " et l' " individualisme méthodologique "
Les séances suivantes, à travers la lecture et l'analyse approfondies de textes, mettront en évidence différentes images " canoniques " du social (individu vs société, solidarité et contrainte collective, conflit vs coopération, contrat, marché, échange ...) :
- une première séance sera consacrée à la définition du fait social par Durkheim et aux implications théoriques qu'elle entraîne ;
- les deux séances suivantes seront centrées sur une lecture précise des passages retenus du texte Essai sur le don de Mauss de manière à dégager les enseignements de l'oeuvre en rapport avec les objectifs du séminaire. Cet auteur permettra aussi d'aborder la question de l'apparition de l'idée de solidarité, de la sécurité sociale ou de l'Etat social ;
- les deux séances suivantes s'attacheront à différents extraits de la "Critique du programme de Gotha" de Marx, dans lesquels la vision conflictuelle du social de cet auteur sera explicitée;
- les deux séances suivantes mettront en lumière deux logiques étudiées, dans une orientation marxisante, par Polanyi dans La grande transformation : logique de l'économie de marché d'une part et logique de l'échange d'autre part ;
- les deux séances suivantes seront consacrées à Weber à travers un condensé du début de son œuvre Economie et société qui pose les bases théoriques d'une analyse de la société en termes d' " individualisme méthodologique " ;
- enfin, la dernière séance introduira les étudiants aux conceptions de l'état de nature et de contrat social dans les oeuvres de Hobbes (Le Léviathan) et Rousseau.
L'essentiel du travail consistera à effectuer des comparaisons entre les images concurrentes du social présentées à travers ces différents auteurs.
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| Dispositif :
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Avant chaque séance, l'étudiant devra lire un extrait de texte qui sera ensuite analysé et commenté collectivement en séance. Cette lecture doit être active : recherche du vocabulaire incompris ; synthèse du propos de l'auteur et repérage de sa logique argumentative ; ciblage des passages incompris ou compliqués de manière à pouvoir les travailler en séance...
Pour guider la lecture et la préparation de chacune des séances, les étudiants auront à rédiger un petit travail consistant, selon le cas, à étoffer un lexique personnel de concepts clés, à répondre à quelques questions sur les passages analysés ou à effectuer une analyse comparative. Ces travaux seront collectés en séance et évalués (cf. infra).
En séance, l'accent est mis sur la participation active de l'étudiant. Le dispositif spatial en U favorisant les échanges lors des séances collectives sera préféré.
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| Evaluation :
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Chaque semaine, les travaux des étudiants sont évalués par l'enseignant. Dix points sur vingt seront consacrés à l'évaluation de la progression et de la qualité de ces travaux ainsi qu'à la présence active au séminaire.
L'autre moitié de la cote portera sur un travail de synthèse directement alimenté par l'ensemble des travaux intermédiaires et défendu lors de l'examen oral.
De cette manière, l'évaluation sera autant formative que certificative.
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| Bibliographie :
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Un dossier de lecture comprenant les textes à lire est à la disposition des étudiants. |
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| ECTS :
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première année du programme de bachelier en sociologie et anthropologie : Base |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en information et communication : Base |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sciences politiques, orientation générale : Base |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en information et communication : Trilingue français-néerlandais-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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programme de bachelier en sociologie et anthropologie pour porteur d'un titre de bachelier : Information et communication |
3,5 crédits ECTS |
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programme de bachelier en sociologie et anthropologie pour porteur d'un titre de bachelier : Sciences économiques et de gestion |
3,5 crédits ECTS |
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programme de bachelier en sociologie et anthropologie pour porteur d'un titre de bachelier : Ingénieur de gestion |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sociologie et anthropologie : Bilingue français-néerlandais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sciences politiques, orientation générale : Bilingue français-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sciences politiques, orientation générale : Bilingue français-néerlandais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sociologie et anthropologie : Trilingue français-néerlandais-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sociologie et anthropologie : Bilingue français-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en information et communication : Bilingue français-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en information et communication : Bilingue français-néerlandais |
3,5 crédits ECTS |
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première année du programme de bachelier en sciences politiques, orientation générale : Trilingue français-néerlandais-anglais |
3,5 crédits ECTS |
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