| Professeur :
|
|
DE CLERCQ Martine
|
|
 
|
|
| Objectifs :
|
|
a. Plaats van het (opleidingsonder)deel in de opleiding
Wordt aangeboden als een keuzevak. Is eerder interdisciplinair georiënteerd. Links met geschiedenis, filosofie, archtitectuur en film. Hoe kunnen we
cognitieve procesen hertalen? Hoe biedt literatuur een mogelijk antwoord?
b. Competenties uit het competentieprofiel en geëvalueerde competentieniveau (Miller)
1.1.2. Brengt theorie en praktijk met elkaar in verband Beheersingsniveau 3
1.2.2. Kan zich inwerken in nieuwe onderwerpen Beheersingsniveau 3
1.3.1. Kan functioneren in een internationale omgeving Beheersingsniveau 3
1.4.3. Is bereid tot dialoog over waarden en normen Beheersingsniveau 3
1.6.1. Ontwikkelt een duurzame openheid en leergierigheid Beheersingsniveau 3
2.1.3. Geeft blijk van een probleemoplossende en creatieve houding. Beheersingsniveau 3
2.2.1. kent de voornaamste woordenboeken, naslagwerken, bibliografieën, databases en elektronische hulpmiddelen, en kan ze
efficiënt en adequaat gebruiken en kritisch evalueren. Beheersingsniveau 3
2.3.2. is in staat om een onderzoeksvraag te formuleren over een terminologisch, (ver)taal- en/of letterkundig onderwerp. Beheersingsniveau 3
2.4.2. is in staat om op een heldere, vlotte, gestructureerde en aan de vereisten van het gekozen medium aangepaste manier te
rapporteren over wetenschappelijke onderzoeksresultaten door middel van een mondelinge presentatie. Beheersingsniveau 3
3.4.6. kan culturele en historische kennis en vaardigheden aanwenden in uiteenlopende contexten (verdere opleiding,
beroepsactiviteiten, persoonlijke ontplooiing) Beheersingsniveau 3
c. Kerndoelen van het (opleidingsonder)deel
1.
The students are expected to acquire the ability and confidence to analyse different types of texts. They should have an
awareness of the contextual and theoretical issues involved in the study of different discourses
Beheersingsniveau 3
2. Beheersingsniveau 3
3. Beheersingsniveau 3
|
|
|
|
| Prérequis :
|
|
a. De algemene toelatingsvoorwaarden zijn beschreven in de onderwijs- en examenregeling.
Om dit (opleidingsonder)deel in optimale omstandigheden aan te vatten, is het aangewezen dat de student de kennis, vaardigheden en attitudes, aangeleerd
in de volgende (delen van) opleidingsonderdelen van de opleiding, actief kan inzetten.
Bouwt verder op reeds verworven inzichten in cursussen over literatuur en cultuur. Wordt in het Engels gedoceerd. Is een 'advanced' cursus.
b. De docent(en) wens(t)(en) ook de aandacht te vestigen op het belang van de volgende aanvangscompetenties:
Noties van 'close reading' van teksten. Kennis van het Engels is aanbevolen.
|
|
|
|
| Contenu :
|
|
Er wordt een analyse gemaakt van de 'soft' en 'hard' city. Welke discours worden hiervoor ontleed? Binnen het referentiekader van 'culturele studies' en
'semiotiek' wordt aandacht geschonken aan de 'textuur' van de stad. De analyse spitst zich toe op de wijze waarop 'mentale kaarten' in beeld worden
gebracht in literatuur, film en visuele kunst. Hoe gaan de creatieve verbeelding en de historische herinnering met elkaar om? Hoe vorm 'de stad' een
kristallisatiepunt van historische en culturele identiteiten binnen een Europese context?
|
|
|
|
| Dispositif :
|
|
Inleidende powerpointpresentaties over de semiotiek van de stad en de verbeelde stad + case studies (Venetië, Barcelona en Brussel)
|
|
|
|
| Evaluation :
|
|
Eerste zittijd
Mondeling examen + evaluatie van korte presentatie
Tweede zittijd
Mondeling examen
|
|
|
|
| Supports :
|
|
Aanbevolen literatuur
Er werd geen studiemateriaal doorgegeven door de docent
Verplicht studiemateriaal
Er wordt ook digitaal studiemateriaal gepubliceerd op HUBWISE
|
|
|
|
| ECTS :
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
