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Le cours comprend 13 séances. Son axe général est la présentation des enjeux fondamentaux d'une analyse des médias, de leur économie, de leur rôle politique et social, de la sociologie des usages et des professions, d'une analyse des transformations en cours à l'heure numérique.
Intro : l'économie et la société de l'information : une définition du champs d'analyse ( les SIC/les formes de la communication/les médias et leur économie )
-A) la réalité des médias :
- Des distinctions nécessaires : communication ; médias ; information ; savoirs…
- les familles de médias : «autonomes» ; de diffusion ; de communication
- les mass médias
-la presse et l'écrit
-la radio
-la télévision et ses transformations actuelles ( broad/narrow/ web)
- Internet et le Web, médias «interactifs» ?
- le cinéma, un média spécifique
B) Communication et médias : un espace régulé
-l'écrit et son essor, de Sumer à la révolution scolaire et scientifique
- La constitution d'un espace public (XVIIème siècle /XIXème siècle)
- la création des médias de masse et la question de l'audience/publics
- La Télévision : grand mass média de la société de l'information et de la consommation
-Le Droit contemporain des médias :
- C'est du pouvoir que l'on parle : histoire de l'encadrement politique :
-exemple de la constitution des groupe de presse régionaux français et des pb de concentration/
- ( étude de cas, la régulation européenne le CSA CFB)
- c'est de culture et d'identité que l'on parle : la propriété intellectuelle/presse Web
D) Macro économie : Globalisation et concentration
-les médias dans le monde : les voies de la concentration et de la convergence
- Ruppert Murdoch et les autres ( études de cas : Bertelsmann/Disney/VIvendi)
- la production cinématographique, une globalisation située ( Hollywood ; Bolliwood ; Hong Kong, etc..)
- Un espace médiatique européen régulé : la question de l'espace public européen ( exemples italien, Français),
- une tradition médiatique belge : le rôle du catholicisme et de la presse d'opinion
- Groupes et médias opérant aujourd'huidans les espaces politiques et sur les marchés de Belgique : Roularta, Rossel, RTBF
E) Une économie de l'expérience médiatique
- théorie économique de l'information
- Les industries de la communication
- l'économie de l'immatériel et de la «gratuité»
- Analyse microéconomique :
- La presse et son système managérial ( exemples français et Belges : Roularta/rossel/etc)
- La publicité et la mesure de l'audience
- les modèles de rentabilité à l'heure du Web ( économie d'échelle/agrégation de contenu, etc..la presse à l'heure du Web
- Les aides économiques aux médias
E) Une sociologie des usages et des acteurs
- La tradition sociologique d'analyse des médias (
Fonctionaliste ;critique ;postmoderne/ et les grandes figures des sciences sociales
- Une approche sémiotique et mythologique
- La consommation des médias dans les processus de
communication
- Jeunes et vieux ; les nouveaux comportements de consommation
- L'ère des réseaux : pouvoir et communication dans un monde multi scalaire et multi-médiatique
- Des monde professionnel multiples aux identités fortes :
- Les journalistes et leur diversité
- les autres professions spécifiques de l'écrit et de l'audiovisuel
Conclusion : forces et limites d'une définition restreinte du champs médiatique ( Industries communication versus industries culturelles ; analyse de la transformation actuelle en terme médiologique et d'analyse stratégique ( Crozier) ; réflexion sur les «régimes de savoir et d'information» ( systèmes scientifiques/académiques/médiatiques) |
| Méthodes d'enseignement :
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Le cours de deux heures est effectué sous forme de leçon et de dialogue constructiviste qui se déroule en plusieurs étapes:
1) proposition du sommaire du cours supporté par projection Power Point ( 5 Mn)
2) Discussion /Proposition d'un exemple illustratif permettant un dialogue interrogatif collectif : l'exemple, si possible fourni aux étudiants avant la séance de cours, peut provenir de sources différentes ( actualités filmés ; montage Powerpoint avec images , textes ) (55 Mn)
Mise en place des notions fondamentales issues des sciences humaines et sociales, des SIC, de l'économie : support structuré avec points forts à retenir. Statistiques et illustrations. |
